Artikelen Veilig stap voor stap
Hier vindt u extra informatie en verdiepingsstof bij de methode. In elk artikel geeft de auteur zijn visie op een onderwerp gerelateerd aan Veilig stap voor stap. Ook treft u er handige tips aan om direct in uw praktijk toe te passen.
Toon artikelen binnen de categorie:
| Datum | Titel | Categorie | Auteur(s) |
|---|---|---|---|
| 20-09-2012 | Hulp voor ouders: Ik wil mijn kind thuis helpen met lezen U heeft de ouders gevraagd thuis met hun kind te lezen. Hoe? Met de tips in dit artikel helpt u ouders op weg. Om te printen en mee te geven. |
risicolezers | Ed Koekebacker |
| 13-06-2011 | Toelichting Leerkrachtassistent Veilig stap voor stap versie 2.0 De Leerkrachtassistent Veilig stap voor stap sluit naadloos aan bij Veilig stap voor stap, de methode... |
materialen | Angela Schelfhout |
| 17-05-2011 | Toetsen en de Toetssite Veilig stap voor stap Met ingang van het schooljaar 2011-2012 kunnen de toetsgegevens van de leerlingen snel en gemakkelijk verwerkt worden in de Toetssite Veilig stap voor stap. |
toetsen en toetssite | Karlijn Zuketto |
| 03-01-2011 | Het systematisch volgen van leerlingen Het systematisch volgen van de leesontwikkeling van leerlingen is essentieel om tijdig problemen bij het leren lezen te signaleren. |
gebruikswijzer | Rosemarie Irausquin en Susan van der Linden |
| 02-01-2011 | Aandachtspunten voor het vervolgtraject na Veilig stap voor stap Aan het einde van kern 12 van Veilig stap voor stap wordt de overstap gemaakt naar het voortgezet technisch lezen. In dit artikel worden enkele aandachtspunten besproken. |
gebruikswijzer | Rosemarie Irausquin en Susan van der Linden |
| 02-01-2011 | Kinderen met specifieke leerbehoeften: beschrijving en ondersteuning In dit artikel wordt een beschrijving gegeven van de problematiek bij de belangrijkste doelgroepen. |
gebruikswijzer | Rosemarie Irausquin en Susan van der Linden |
| 23-12-2010 | Uitgave voor het speciaal basisonderwijs In het speciaal onderwijs wordt vaak gewerkt in een aangepast tempo. De spanningsboog ... |
gebruikswijzer | Rosemarie Irausquin en Annemieke Smits |
| 23-12-2010 | Omgaan met verschillen Handreikingen voor het omgaan met niveauverschillen in het leesonderwijs met Veilig stap voor stap. |
gebruikswijzer | Rosemarie Irausquin en Susan van der Linden |
| 09-11-2010 | Leerlijnen In de methode Veilig stap voor stap is sprake van twee leerlijnen: technisch lezen en spellen. In dit artikel wordt op elk van de genoemde aspecten ingegaan. |
gebruikswijzer | Rosemarie Irausquin en Susan van der Linden |
| 28-09-2010 | Praktische zaken voor een goede start in kern 9 Veilig stap voor stap streeft ernaar om in het eerste jaar van het speciaal (basis)onderwijs kern 8 te bereiken. Voor veel kinderen is dit een reële doelstelling. |
gebruikswijzer | Rosemarie Irausquin en Susan van der Linden |
| 28-09-2010 | Praktische zaken voor een goede start in kern 7 Veel kinderen die na het doorlopen van groep 3 van de basisschool overgeplaatst worden naar het speciaal (basis)onderwijs hebben als startsituatie het niveau van kern 7. |
gebruikswijzer | Rosemarie Irausquin en Susan van der Linden |
| 28-09-2010 | Praktische zaken voor een goede start Bij de start van het schooljaar is een goede voorbereiding essentieel. Juist in het speciaal (basis) onderwijs is die start afhankelijk van de kinderen die in dat schooljaar instromen. |
gebruikswijzer | Rosemarie Irausquin en Susan van der Linden |
| 24-08-2010 | Leesbevordering De meeste kinderen die leren lezen, willen ook lezen. Een eenmaal verworven vaardigheid toepassen geeft |
gebruikswijzer | Ed Koekebacker |
| 13-04-2010 | Gebruik materialen Veilig leren lezen bij Veilig stap voor stap Leerkrachten op het speciaal basisonderwijs die met Veilig stap voor stap werken, maken gebruik ... |
gebruikswijzer | Rosemarie Irausquin en Susan van der Linden |
| 07-01-2010 | Materialen Veilig stap voor stap is een methode voor het aanvankelijk lezen die ontwikkeld is voor kinderen in ... |
gebruikswijzer | Rosemarie Irausquin en Angela Schelfhout |
| 06-01-2010 | Beter lezen met ‘voor-koor-zelf’ Zelfvertrouwen is een goede basis voor het leveren van prestaties. Onvoorbereid hardop lezen, ... |
lezen | Ed Koekebacker en Susan van der Linden |
| 06-01-2010 | Wacht-hint-prijs Bij het geven van leesinstructie kunt u gebruikmaken van de zogeheten ‘wacht-hint-prijs’-methodiek. |
lezen | Uitgeverij Zwijsen B.V. |
| 01-04-2008 | Veilig & vlot boekt resultaat Uit de praktijkervaring van Joan Gunther, die al een aantal jaren met Veilig & vlot in groep 3 werkt |
Veilig & vlot | Joan Gunther |
| 01-04-2008 | Diploma’s Veilig & vlot Bij alle leerprocessen speelt motivatie een grote rol. Als je erop gebrand bent iets te leren, is de ... |
Veilig & vlot | Caesar Mommers (2007 †) |
| 01-04-2008 | Het belang van Veilig & vlot Een van de meest kenmerkende vernieuwingen van Veilig leren lezen is de toegenomen aandacht ... |
Veilig & vlot | Caesar Mommers (2007 †) en Bea Zuurwelle |
